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口腔好医师丨陈小燕:口腔正畸科的年轻派“陈导”
发表时间:2021-09-07
发表时间:2021-09-07
陈小燕,博士,副主任医师,硕士研究生导师,擅长牙列不齐的矫正,青少年牙颌面畸形的正畸和矫形治疗,隐形矫正。熟练掌握牙颌面畸形系统理论、临床诊疗标准及临床操作技术,具有良好的临床复杂疑难病例诊疗能力。
80后硕导的双份成长
为什么要做一名口腔医生?这要从陈小燕作为口腔患者的经历说起。她曾经有痛苦的拔牙经历,这让她萌发了成为一名口腔医生让拔牙变得不那么痛苦的想法。带着这个梦想,2000年,她离开了家乡,踏上了漫漫的口腔求学之路。
从第四军医大学博士毕业后,陈小燕来到浙大口腔,成为了一名正畸医生。谈及医院近几年的发展,陈小燕颇为感慨。在她刚进科的时候,一个医生每个月的初诊患者还不到20位,而现在,一个初诊班医生每天的接诊量都远不止20位。在10年的工作时光里,无论是工作环境,还是在全国行业中的影响力,浙大口腔都变得越来越好。
在临床中,陈小燕有过很多复杂病例诊疗经历,每次在手术之后,她总会主动去住院部看看患者术后恢复的情况。有一次,她因事没能在手术当天去看望术后病患,第二天去的时候,那位患者刚从ICU诊室出来,虽然说不出话,但一见到她,眼泪就哗哗地落下。“当我看到患者因为被医生惦记着而感动,看到患者对我的信赖,那刻我内心突然有一种温暖柔软的感觉,觉得做口腔医生特别有价值。这也是我一直跟学生强调要做好患者人文关怀、多与患者联系的原因。”
陈小燕在参与浙大口腔快速发展的建设过程中收获了自己的成长,她如今已经成为正畸科的专家医生,也是年轻的硕士生导师,不论是患者还是学生,都对她赞誉有加。
病人的“双向”感动
用心做好细节,以诚赢得信赖。从医10年来,陈小燕坚持以真心换真心的行医准则,用盈盈笑脸热情对待患者,在各式各样的病例中收获了“双向感动”。
她分享了一个长达近十年的故事。有一个牙齿倒长的7岁小朋友,家长抱着试试保牙的态度,找到了陈小燕。牵引一个完全倒长的牙齿,过程非常困难,陈小燕与外科医生的通力合作,历经了一年多的时间,调整了两次牵引方向,终于帮助小患者恢复了正常。在家属的感谢之余,陈小燕也在为患者办实事、解难题的过程中,收获了满满的成就感。
2015年,陈小燕前往美国加州大学洛杉矶分校做博士后,就与这位小患者失去了联系,但是她们的缘分却并未停止。“我都没想到她会回来,2018年我刚从美国回来上班,小姑娘的爸爸就带着她过来找我了。”当年的小朋友已长成了亭亭玉立的小姑娘,继续选择陈小燕作为牙齿矫正医生。这位爸爸告诉她,小姑娘来过几次医院,但是专门要等她回来才肯矫牙。
陈小燕说:“这样有爱的患者有很多,他们让我作为医生的使命感更强了,心中也更暖了。我也会一直这样坚持下去。”
学生的“双面”导师
“别人口中的温柔姐姐,为啥做了我的导师这么严厉?”
在学生的心中,陈小燕似乎有两个样子。生活中的她,是学生们的知心姐姐,同事们的开心果。但在工作中,别组学生眼中“别人家又温柔又好脾气的导师”,却是自家学生不折不扣的“严师”,她一丝不苟、以身作则,坚持高标准、严要求。
被学生围住的“陈导”
在带教过程中,她特别重视对学生独立接诊能力的培养,让学生将责任意识贯彻到每一个细节。同时,她也会认真做好整个环节的把控,随时为学生答疑解惑、扫除困难。在学生认为患者是“无理取闹”的时候,陈小燕会劝慰他们换位思考,以家人之心体谅患者、包容患者,她说:“我希望他们在学习业务知识、临床技能前,先学会的,是对患者负责任的态度。”
“物来顺应,未来不迎,当时不杂,既往不恋。”陈小燕常常引用《曾国藩家书》里面的话来勉励自己。在她眼中,做任何事情都要专注于事情本身,把握好当下,保持平和冷静的心态,不为未来的不确定性所忧虑,也不沉湎于过去的懊悔里。
学生何梦佳说:“陈老师平时对我们要求严格,会非常认真地指导我们的临床和科研,在组会上会深入探讨遇到的问题。临床教学上,除教授技能操作外,陈老师还特别注意教导我们与患者间的沟通交流能力,以及对病例资料的整理和细节,跟我们强调逻辑思维和把握全局制定正畸方案的重要性。”
在谈到获评此次好医师的感想时,陈小燕第一个想到的是“压力倍增”,在她眼中,“好医师”不仅要有过硬的临床医疗水平,也应该在科研、教学等方面有更高的要求。她坦言:“目前所做的仍然不够,以后将继续努力提高诊疗水平,做好医生,带好学生,希望能够继续为浙大口腔贡献自己的光与热,为国家培养出一批医德过硬、技术过硬的后备力量。”