學校位處於「環保小島」內，且擁有多項環保設施，故學校在核心課程外特意設計一套圍繞環保教育與科學探究的校本課程，期望學生能將環保意識及求知精神融入生活。學生能透過課程內的不同學習活動及跨學科閱讀，建構有關環保及科技知識，也讓學生能從活動中發展其探究精神，並提升他們的溝通、協作及運用資訊科技的能力。

本校著重運用評估資料檢視學生的學習情況以改進教學，故除一般的測驗及考試外，已於中文科、英文科、數學科、常識科、音樂科及專題研習加入多元評估如自我評估、同儕互評及家長評估等，並透過觀察、訪談及問卷以獲取資料，全面評估學生的學習成效。

本校師生曾先後到訪國內及國外多個城市作境外交流學習，目的為體驗不同地域的風俗文化，並與當地小學作專業學術文化交流。

近年，本校亦銳意在課程內加入高層次思維技巧的元素，以發展學生的高階思維能力。中文、英文、數學及常識科均按照校本的高階思維策略框架規劃及調適課程、設計不同的教學活動和課業，以教導並引領學生作深層次思考，藉以提升學生的組織力及明辯性思維能力。

本校透過校內全班式及抽離式優才培訓，提昇學生高層次思維技巧、創造力、領導能力、探究能力及體育藝術才能，使學生的潛能得以發揮。學校亦會挑選及鼓勵具潛質的學生參與校外之課程、比賽、公開考試等，讓學生得到進一步的培訓及展現才能的機會。

為配合STEM教育發展，本校亦特意為學生設計一套以提升學生科學知識及探究能力的課程，期望學生能透過課堂裡一系列的實作實驗，發揮其創造力及探究技能。同時，本校亦在各級加入編程教學，期望學生的計算思維能力得以提升，並能將編程與現實生活的問題連繫起來，建立解難的信心。