新聞

返回上一頁

教育傳媒到校
2022年11月

教育傳媒到校直擊東華三院張明添中學 - 2022年11月

體藝並行體現全人教育　多元化教學誘發無限潛能

東華三院張明添中學除了重視學生的學術發展以外，更致力舉辦多元化的課外活動，讓學生得以均衡發展，培育成為具備知識技能及有獨立思考能力的良好公民。方信文校長深信教育是塑造下一代未來的重要過程，建立學生的「Dare to Dream, Dare to Be Different」精神，才能夠幫助他們應對未來不斷湧現的機遇及挑戰。

多樣英語學習經驗　培育學生運用英語的自信

隨着時代變化，教育思維亦需要與時並進，才能貼合學生的學習需要。在英語學習方面，學校與教育局的外籍英語教師組合作，繼續深化「跨課程閱讀：有廣度和深度的閱讀」（RaC），加強跨學科閱讀元素，拓展詞彙庫，增進學生以英語學習科學及地理的信心。張少波副校長指出：「良好的閱讀習慣對學習有非常重要的幫助，因此我們在上學年於中一級開始推行RaC，透過配合其他科目的課題，提供相關的英語篇章給同學，傳授閱讀技巧，打破他們對英語的恐懼感。在本學年，RaC推展至中二級。」學校亦吸取上學年推展英語話劇的成功經驗，在本學年為學生安排英語音樂劇，擴闊英語學習經驗。

硬件設備完善支援　探索更多教學可能

學校一直推展多元化的教學方法，為了有效呈現教學法的成效，必須輔以適切的資源及硬件設備。學校透過優質教育基金的資助，在本學年會為課室添置互動白板，並善用資源為老師添置電子教學工具，進一步加強電子學習的元素。學校參與了賽馬會「翻轉教學」先導計劃，並於中一級英文科及中三級數學科推展。計劃除了提供教師培訓及指導外，更能夠幫助學校建立可以對應各種教學需求，同時不受地域所限的翻轉教學模式，有利日後全面展開翻轉教學，營造自學風氣。

除了利用電子學習推動自主學習，學校亦透過賽馬會「校本多元」計劃，利用大數據發展校本多元管理模式的分析平台。張副校長指出，利用大數據整合學生資料有助照顧學習差異，而且教學團隊能夠通過平台促進專業交流，啟發更多教學的可能性。

新增全方位學習科　勉勵學生突破自我

配合教育局的優化課時措施，學校在本學年於中四級新增全方位學習科，幫助學生個人成長及發展，為未來作好準備。方校長指出：「在課程內，我們設有『贏了昨日的我』自我挑戰計劃，鼓勵同學自學一項技能，突破自我。」透過計劃，學生在學習的過程中能夠建立自律的學習態度，提升他們的責任感，並助他們建立成功的學習經驗。

未來，學校將更進一步，在課程之中滲入生涯規劃元素。方校長續指：「我們以往一直與『教育無邊界』（Teach Unlimited Foundation）合作，推行啟導友師計劃，幫助同學適應中三、中四的學習轉變。而為了進一步強化中四級學生規劃未來的能力，升學及就業輔導組亦會跟TUF 合作設計『夢想飛航·伴你同行』計劃，推動同學為自己的夢想踏出第一步。」

「科藝創建師STEMaker」策略　建立開拓與創新精神

在培育學生應對21世紀挑戰的課題上，STEM教育一直扮演着非常重要的角色。學校透過設計與科技科結合STEM 教育，培養學生「動手做」及工程思維，以創新的手法利用不同的設計解決現實生活的問題。學校獲優質教育基金撥款超過250萬元，再加上校友捐款人贊助額外100萬元，興建設備完善的STEM Maker Space（科藝創建空間）。STEM負責老師梁偉業主任更曾於行政長官卓越教學獎科技學習領域兩次獲獎，教學表現備受肯定。

鑒於學校STEM發展成熟，教育局在上學年邀請學校統籌優質教育基金主題網路計劃「小小科藝創建師」，以支援小學教師熟習各項工具及器材的運用，同時協助規劃及設置校本的STEMaker空間及課程。東華三院亦同時資助學校成立「卓師工作室」，除了東華三院轄下的中學外，亦邀請其他中學參與，加強學校之間的教學研究及分享交流，合力推動STEM教育的發展。方校長表示，學校正積極研究建立5G Lab，進一步深化學生在資訊科技領域的發展。

以閱讀帶動價值觀教育　加強社會承擔精神

在品德教育方面，學校除了推展東華三院的院本德育課程及延伸活動外，學校亦舉辦「積極人生閱讀計劃」。計劃結合兩大學習元素，包括價值觀教育及自主學習，鼓勵學生透過閱讀培養正面的價值觀。林敏青副校長指出，緊貼社會議題的文章能夠提升學生對閱讀的興趣和動力，例如在奧運期間，學校以「回歸第一金」作為閱讀主題，從中領略劍擊運動員張家朗的堅毅精神。

與此同時，學校積極與外間機構合作，如在上學年與日本觀光局合辦了「日本廣島Online和平教育計劃」，透過深入了解廣島核爆事件，強化學生對生命的尊重，並了解和平與安定的重要性。

多元化體藝活動　啟發天賦潛能之旅

為了全面照顧學生的多樣性學習能力，學校一直致力舉辦多元化的學習活動，啟發發展「天賦之旅」。為此，學校在本學年於中一級引入「『我做得到』積極參與課外活動獎勵計劃」，鼓勵中一新生恆常參與課外活動，豐富課餘生活，同時啟發潛能和興趣。

體育講求堅毅精神，因此學校一直非常着重推展體育運動項目，更在校友捐款人資助超過150萬元下，新設健身室供學生上課及訓練。同時，學校參與「退役運動員轉型計劃」，透過專業運動員在學校擔任三年的學校體育推廣主任，一方面加強推廣校園體育文化，另一方面更提升學校運動水平，發掘有潛質運動員，幫助學生發揮在專項運動的表現。在學校大力的支持下，學生更在多項賽事如田徑、籃球、手球、乒乓球中屢獲佳績。其中，中國舞蹈組更是成績驕人，在第57屆香港校際舞蹈節中獲得優等獎的最高殊榮。方校長補充：「我們在本學年亦引入了躲避盤班及組織長跑隊，期望進一步發展不同的運動項目，以滿足同學的學習多樣性。」

引入沙畫蠟燭課程　從興趣發展成專業

除了積極發展體育，學校亦強調培養學生的藝術觸覺，設有中樂組、銀樂隊、無伴奏合唱團等。近年，學校亦引入沙畫課程，繼續拓展學生在藝術領域的可能性。方校長指出：「這個項目在校內已經發展一段時間，在剛過去的五十周年校慶典禮上亦有參與演出，獲得來賓大力讚賞，更有同學立志成為沙畫藝術家。由此證明，只有善用學校資源，為學生提供不同的活動，才能夠啟發他們的潛能天賦。」

學生能夠從興趣中尋找未來的發展志向，對於方校長及教學團隊而言無疑是一種肯定，因此學校再接再厲，推出專業蠟燭製作課程，至今已經發展至導師課程。在本學年，學校更增設咖啡拉花及手沖咖啡體驗班，方校長直言：「我們資助學生參與導師班，除了期望他們學成後能夠回饋學校，開班教授其他同學、老師，甚至家長外，更期望他們能夠將興趣深化成專業，成為未來發展的其中一個方向。」