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「大家看到花蓮嗎？有看到師父嗎？有聽到嗎？要把握時間，把情拉進來喔！」上人在雲端與受證教師聯誼的老師們見面的第一句話，是深深的期勉。回顧歷史，教師聯誼會成立至今將滿三十年，當初的這些教學熱誠的老師 還在慈濟嗎？誰是發起者？成立教師聯誼會的因緣是什麼？藉著今日8月14日受證教師聯誼的機會，線上和花蓮精舍現場有將近有三百位慈濟教師一起參與盛會，應該可以獲得解答。
◎透過聯誼 找回教師初衷
「老師心菩薩心，愛之深教之切，老師心菩薩心，燈傳燈心連心……」透過雲端，一群教師帶動〈老師心菩薩心〉教師聯誼會的會歌，應該勾起了許多資深老師的回憶，因為過去每每老師營隊、聯誼聚會，這一首歌總是每一位老師朗朗上口。
唱著歌曲，搭配螢幕上一張張的照片，其中有資深老師踏遍許多學校，去傳達「靜思語教學」的精神與內涵，這些點滴讓後進的老師可以有跡可循，走著資深老師們曾經踏過的路，一樣用愛來影響整個社會的教育。
「慈悲喜捨清淨愛，教師宏願育英才」，是上人送給教聯會老師們的對聯，期勉慈濟教師以大慈悲存心，柔和忍辱調身；教導學生「用心」而無「得失心」；並且不只是言教，更要以己身為教、以己心為教。不要做一個為生活而教「書」的「職業」老師，而要做個為教書而生活，教「人」更教「心」的「志業」老師。
慈濟教師不只是宣揚慈濟的教育理念，還要帶動老師找回教育的初衷，更重要的是用愛來培育學生。而如今這一顆顆美善的種子已深植在許多師生心中，而且已經傳播到世界各地，這群老師究竟是抱著什麼樣的願力呢？
◎回顧歷史 說教聯會緣起
當時在汐止國小擔任主任的陳美羿也在精舍現場，細細敘說陳年往事。
搭著時光梭回到1989年，陳美羿記憶拉回到過去的場景中：「那一年，我們在長安東路的文化中心成立了筆耕隊，那個時候隊員每個禮拜聚會一次，當時會邀請一些資深的師姊來講慈濟的小故事，也會讓參加的人分享自己認識慈濟之後有什麼收穫或改變。」她說，這個用意最主要是讓組員們有題材可以練習寫作。
有一個非常年輕的國小老師張淑純站起來分享，她剛畢業時被分派到一個非常老且很大的學校擔任一年級導師，她說︰「資深的老師都把工作都丟給年輕的老師，讓我一直感覺到是被欺負。」隔年一年級的老師都隨班升上二年級，只有她被留下來教一年級，她覺得：「我被校長留級了。」開學時非常不快樂。
張老師那一班，有一位學生家長叫做陳金海，他是慈濟人。陳金海發揮慈濟人的特性，只要碰到有緣的人一定要說慈濟，他送很多的錄音帶，以及慈濟相關的書，並且主動向老師介紹慈濟，後來也帶老師到花蓮靜思精舍參訪。
漸漸地，張老師的觀念開始轉變。她說：「資深的老師不做的事情丟給我做，我是『多做多得』，因為做了之後就有了經驗；被校長留級也沒關係，因為留級所以能碰到了慈濟志工陳金海。」那天也有其他老師分享加入慈濟之後，心境改變了，變得很快樂。
陳美羿老師的腦波也被嚴重震盪到，心想：「沒有快樂的老師，怎麼會有快樂的學生呢？」她就向大家宣布：「我們下個月聚會，如果是老師就找同事來，如果是師兄師姐就找孩子的老師來，或把孫子的老師都找來。」
◎一句批評 串起教師的愛
同年光復節，陳美羿老師回憶起那天的景象：「我記得很清楚，來了大概四五十個老師，把長安東路文化中心小小的空間塞得滿滿的。」大家分享著慈濟的點滴，也邀請資深的師兄師姐來講慈濟的故事，老師們都聽得非常開心，且欲罷不能。
但是那一天晚上汐止的師兄師姊要到陳美羿家中辦茶會，眼看就要來不及，她心想：「該怎麼辦？」所以分享一結束，她就拉著志工郭馨心，還有馨心的妹妹，三人搭計程車衝回家。
上了計程車，三個人意猶未盡的繼續談著聚會的話題：「老師真的需要慈濟，慈濟也需要老師的力量。」正聊得開心，結果司機轉過頭來，眼神凶煞，口氣很差：「你們都是老師嗎？我最討厭老師了！」頓時三個人都嚇了一跳，心神才定下來，他又補了一句：「今天真倒楣！載到三個老師。」陳美羿整理一下情緒，就問：「為什麼？」
「我小的時候被老師處罰，不能上音樂課，也沒有體育課，只有國語數學，還要補習，補到天黑，在學校犯了錯，回家還要挨打，最後被留級了。」小時候被處罰的陰影讓司機先生揮之不去。了解原因之後，陳美羿就說：「以前的老師確實會打人，但是現在老師不會了，其實老師都很好了。」他說：「什麼！現在老師更糟糕，買股票、簽六合彩……」愈說愈氣，沿路狂罵，然後車子就轉過來轉過去，把三個人甩得快暈車了。
如果讓他再繼續生氣，可能三人連小命會都沒了。陳美羿趕緊找機會問他：「司機先生，你知道慈濟嗎？」他很生氣的回答：「不知道！」陳美羿說：「有一個師父在花蓮蓋醫院做救濟，你聽過嗎？」「有聽過。」「我們都是慈濟的老師，當然有一些老師不是很理想，我們是希望用慈濟的精神去改變老師。」
他聽著聽著，車速慢下來，愈開愈穩，陳美羿拿了慈濟的書跟錄音帶送給他，繼續跟他聊最近所做的慈濟事，他愈聽情緒愈緩和下來，然後說：「你們簡直像生命線，像張老師一樣。」
三人輪番對他講慈濟的故事，不知不覺已經回到家了，要付車費時，他不收，他說：「今天很榮幸載到三個老師！」
歷經這件事，陳美羿那天痛下決心，向兩人說：「我們一定要把老師們集合起來，真的很多老師不快樂，很多的老師內心不自在，我們一定要把慈濟精神帶給他們。」於是決定在下一次聚會時，再廣邀老師。
◎美善故事 串起教育熱誠
那一天，好多師兄師姊都帶他們的認識的老師來，出乎意料之外，來了一百多個人，氣氛非常熱絡。從那天起，每個月大家都邀老師來聽慈濟，最後，小地方容納不下，還去商借學校禮堂。
陳美羿說：「記得第一次在國語實小禮堂請的黃坤輝教授來講話，還有一次也是借大禮堂，請范德鑫教授來演講，范教授還捐給我們一萬元，那個時候我們真的是非常的開心。」邀老師們每個月聚會一次，每四個月擴大舉辦，來了四五百位老師，力量持續壯大，這個訊息就傳到全臺灣。學校知道了，也邀請她在學校週三進修時段去分享。
後來因為應接太多了，陳美羿一個人沒辦法跑，而且那時候她還在上班，於是就商請慈濟志工到學校，那時他們還笑稱美羿是開「仲介公司」，專門仲介師兄師姊到校園裡講慈濟故事，也把靜思語教學推展到校園。
因緣成熟，就在1992年 7月23日在花蓮慈濟紀念堂(後來改名為靜思堂)，舉辦慈濟教師聯誼會成立大會，當天有一千四百多位老師參加。慈濟教師們以「研討慈濟人文精神，融入教學活動中；淨化校園，祥和社會。」為宗旨，期許自己以「菩薩的智慧」和「媽媽的愛心」，在校園播下美善的種子。
由於教育目標明確，與易落實於生活中的「靜思語」，因此許多老師受用後也大力推廣，使得教師聯誼會的會務蓬勃發展，甚至拓展到海外。
線上學員張麗雪老師說，當初是因為教聯會老師將《大愛引航》靜思語教學方式引進校園而認識慈濟，進而接觸到《靜思語》這本書，她分享︰「書中每一句話深深打動了我，讓我在教與學中，獲益良多，後來也投入了志工行列。」
線上楊淑完老師分享，有一天她在街坊看到門上貼著一張「靜思語」，那時就打從心裡愛上它。後來進入教聯會後，在幼兒園也實施靜思語教學，雖然孩子幼小，老師畫一朵蓮花，一條毒蛇，教孩子︰「口說好話如吐蓮花，口說壞話如吐毒蛇。」孩子只要見到這兩張圖片就能背誦。孩子們也會將「靜思語」帶回家庭影響父母親，家人，使家庭更和諧。
許許多多老師因「靜思語」教學，啟發而改變了教學理念與態度，甚至更明白自己的教學的使命與生命價值，這股「教育愛，慈濟情」，還在延續著……
圖左 ：受證慈濟教師聯誼，在線上及花蓮靜思精舍現場，將近有三百位老師參與。(網路截圖)[攝影者：蔡白球]
圖右 ：〈老師心菩薩心〉是教師聯誼會的會歌，勾起了雲端上許多資深老師的回憶，因為過去每每老師營隊、聯誼聚會，這是每位老師朗朗上口的一首歌。(網路截圖)[攝影者：蔡白球]
圖左 ：「慈濟教師聯誼會」1992年7月23日花蓮靜思堂召開成立大會，有千餘位教師參加，發願以「菩薩的智慧」和「媽媽的愛心」，在校園播撒善種子。(網路截圖)[攝影者：蔡白球]
圖右 ：慈濟筆耕隊 1989 年 10 月 15 日在靜思精舍正式成立。(網路截圖)[攝影者：蔡白球]
圖左 ：自2000年起，每年舉辦慈濟教師研習營，目的是期望透過回眸來時路，找回老師們初發一念心。[攝影者：黃銘村]
圖右 ：每年的寒暑假，慈濟教聯的老師們，在花蓮靜思精舍或靜思堂舉辦各型態的營隊。(網路截圖)[攝影者：蔡白球]
圖左 ：每年的寒暑假，慈濟教聯的老師們，在花蓮靜思精舍或靜思堂舉辦各型態的營隊。(網路截圖)[攝影者：蔡白球]
圖右 ：楊淑完老師曾看到街坊門上貼的「靜思語」，就愛上它。後來進入教聯會，在幼兒園也教「靜思語」，慢慢影響孩子和他的家人，使家庭更和諧。(楊淑完提供)[攝影者：楊淑完]
