——外院“国培计划”报道系列之九
撰写学习心得是外院“国培计划”培训班的课程之一。通过学员的心得，我们可以见证学员在学习过程中的成长历程。这里，我们遴选出初中英语组学员的三篇学习心得，让我们一起倾听他们的心声。
（聚精会神的初中英语组学员）
（胡咏梅 黄山市黟县教研室）2011年2月12日至2月27日，我带着领导的期望、同事的重托，带着问题和困惑来到安徽师范大学初中英语国培班学习。在为期十五天的学习中，我共聆听了23个围绕初中英语新课程五大教学目标的专家讲座，在理论上得到加强和提高，对教学理念和新课程标准有了新的认识，同时在具体的教学方法方面受到启发。通过15天的学习，我带着收获和喜悦，满载归去。这次培训让我在今后的教学中站得更高，看得更远。同时，“国培”也为学员提供了一个交流的平台，让我了解到各校的新课程开展情况，让我能借鉴兄弟学校的经验，去有效处理新课程中遇到的种种困惑，这对我们今后的教学有着积极的促进作用。最后，再次感谢为此次培训付出辛勤劳动的各位学校领导和老师。
（王丽萍 马鞍山市当涂县乌溪中学）2011年2月12号雪花纷飞的这天，带着些许失落、些许期待的心情走进安徽师范大学参加“‘国培计划’——安徽省农村中小学紧缺学科骨干教师短期集中培训”。
整个学段课程安排得很紧凑，上午三个半小时，下午三个半小时，晚上还有两小时的交流讨论时间。上课的内容也十分丰富受用。讲授“我国初中英语学科教学动态与发展趋势”的杜效明老师给我们详细讲解了当下中国农村中小学初中教学面临的种种问题和挑战以及问题形成的原因，并向我们阐述了有效教学的内涵、课堂教学的要素、教学目标的设计、课堂教学的结构组成，等等。杜老师结合实际案例让我们体会到学中用、用中学的教育学习理念。学习过程中自己有许多感触，很多都是我在教学中发生的现象，很多不成熟的认知在学习中得到补充和完善。另外，詹蓓老师的“中学新课程评价理论和实践”课给我们系统地介绍了形成性评价的相关知识。其中关于对学生的评价方式多样化这点我感触颇深。确实，我们老师在平时的教学中对学生的评价手段过于单一化了，忽视了很多问题，比如学生的情感方面、学生的积极性方面和如此评价方法所产生的后果等。詹老师还结合了自身的经验给我们传授一些教学技巧，让我们受益匪浅。此外，给我们留下深刻印象的陈志耘和马黎两位老师，都是中学一线的教师和教研员，对我们中学课堂教学的相关问题非常了解。在课中，她们都结合自身的经验，联系实际，生动详细地为我们讲授了关于英语课程的教学策略和教学设计的相关内容，尤其是有关词汇、阅读、语法教学上给我们很多实用的建议，让我们收获很多。当然，还有很多其它的课程也让我们受益匪浅，大至新课程标准的理论与实践，小至英语语音语调的学习。应该说，“国培”的课程安排很合理，涉及面也比较广，使我们不仅在教学理论素养上得到了提高，而且学会剖析一些实践案例。在这些天的培训中，我不断发现自己的不足，深刻地体会到学无止尽的意义。
总而言之，我很荣幸也很庆幸参加了这次国家培训，并且很感谢师大外国语学院和继续教育学院的教师和工作人员的尽心付出和周到安排。今后，我要努力将所学的知识应用于教学活动中，并不断提高自己的专业素养。
（路明锋 固镇县杨庙中学）在二零一一年二月，我有幸参加了“‘国培计划’——安徽省农村初中英语骨干教师培训”。这次培训给我留下了深刻的印象：既结识了不同地区的教学骨干，又得到教学理念的更新。本次培训收获最大的是安师大和外省的专家、教授以及附中的优秀教师的示范课对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
虽然只有短短的十五天，但这十五天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。外国语学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。不仅有专业的培训，还有教学策略以及心理方面的学习和指导，这跟以往我们所学的截然不同。无论是报告还是授课，都让人耳目一新。大学教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学生为主体”、“让过程性评价成为主流”的教学观给了我深深的震撼；他们在课堂上那种浑然天成、对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。脑海里经常回映的还是外省教育专家及本省优秀教师上课时信手拈来的精妙发问、形象生动的讲解，令人如沐春风。我想，这些充分表明他们的教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。
在这十五天的学习中，给我印象最深的是语音教学。虽然我也是毕业于外语专业，但在工作后很少注意到语音这块的运用和练习，平时授课时基本上是汉语和英语结合的教学方式。作为一名英语教师，注意自己的语音、语调，用英语教英语应该是最重要的。如果教师的发音有误，那么我们学生的发音呢？所以发音的培训对我来说非常的重要。而且教学语言的张孝荣老师是非常优秀的。张老师在教学中，亲自示范，不仅讲解发音要领清晰，而且还在容易出错的音标上对我们进行了一个一个的纠正。我想在他的讲座中，不仅是我还有很多很多的老师都受益匪浅。
综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着题海转。如果课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的英语经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的英语，并以自己多年习惯了的教学方式将英语知识“填鸭式”地灌输给学生。
如何使我们的英语课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着乐趣，作为英语老师的我更要关注的是蕴藏在英语课堂中那些只可意会却不可言传、只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。
此外，我还认识到：一节好的英语课，新在理念，巧在设计，赢在实践，成在后续。优质的英语课，要做到两个关注：一要关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的知识基础和生活经验，学生学得轻松是一节成功英语课的必要基础；二要关注英语，抓住英语的本质进行教学，注重英语思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历英语化的学习过程，使学生真正体验到英语，乐学、爱学英语。此外，我认识到：一节好的英语课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注英语方法，体现英语课的灵魂，使英语课上出“英语味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，我就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力，等等。虽然我任教近二十年了，但我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多。这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控。我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
总之，这次培训让我增强了危机感，更新了教学理念。感谢安师大外院为我们提供这么良好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进。更为重要的是，接受终身教育的思想已在我内心深处生根发芽。
（安徽师范大学外国语学院）
